生物:苏科版八年级下 第22章 第2节《生物进化的进程》教案

生物:苏科版八年级下 第22章 第2节《生物进化的进程》教案

生物:苏科版八年级下第22章第2节《生物进化的进程》教案资料下载生物:苏科版八年级下第22章第2节《生物进化的进程》教案第22章生命进化的长河第2节生物进化的进程教学方针:常识方针:1、举例说诞生物进化的重要依据——化石。

2、概述生物进化的重要里程,形成生物进化的不雅概念。

能力方针:1、经过进程对化石的不雅观察、斗劲和剖析,培养学生的不雅观察能力,研究问题、解决问题的能力。

2、培养应用已有常识,对问题的答案提出科学的假想能力。

豪情立场与价值关方针:1、连系我国出土的化石事例及其研究,对学生进行爱国主义教育。

2、连系生物进化进程的进修,进一步增强学生与生物协调相处的教育和庇护生物圈的意识。 教学重难点:重点:生物进化的证据和进程。

难点:生物进化的证据和进程。

教学进程: 【提出问题,引出新课】各类生物是经过漫长的时刻逐渐进化演变形成的。 这一不雅概念已被年夜年夜都人所接收。

可是我们要问:与原始生命起源一样,生物进化的进程也是极其漫长的进程。

此刻地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的进程逐渐进化形成的。   在进化的早期,因为营养体例的差异,原始生命的一部门进化为具有叶绿素的原始藻类,另外一部门进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。

往后,这两类原始生物分袂沿着必定的进程成长为动物界和植物界。   科学家在研究生物进化的进程进程中对分歧类群的生物进化斗劲,对比分歧类群的生物的结构、功能和生活习性,发现各类生物的不异和分歧的特点。 一般说来,亲缘关系近的生物类群,不异的特点较多,反之较少。 依照剖析斗劲,找出分歧类群生物的关系和进化成长的依次。 我们也可以用这种体例对植物和动物两类生物中的分歧类群剖析斗劲,熟习它们的进化进程。

1.植物进化的进程:  供给各类群植物代表植物的挂图或投影片,组织学生对分歧类群植物的形态结构、生殖体例以及生活情形斗劲剖析,哪类生物结构简单,斗劲低等,哪类生物斗劲复杂,较为高级,最后总结植物进化的进程。

  发问:植物进化的进程可以反应生物进化的甚么趋向?  。