如何教一年级学生写汉字

如何教一年级学生写汉字

文章来自初中教师网  教一年级写,我让学生观察正确的运笔之后,我要求学生进行临摹,将学生的不正确的书写和范字比较,在比较生看到自己的不足。 教学竖,我让学生比较悬针竖和垂露竖的写法的不同,并加以示范。   比较间架结构:除了指导汉字的笔画,还应该着重指导汉字的间架结构。 例如:教学皮,在观察皮后,我让学生临摹,学生写出来的皮字,五花八门。 有的把下面的又字写得太短,有的把又写的太窄,有的又写得太宽……这时我将他们这些字在黑板上公开亮相,和书上的范字进行比较,并逐一帮助他们找到病因,指出治病良方。

欣赏着自己的杰作,孩子们也不好意思地笑了起来。 比较之后的书写,效果令人满意。 教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。

  严格训练,培养习惯,发展个性美  1.练字要严格要求。 没有规矩,就不成方圆。 《课程标准》对第一学段中明确提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。 习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。   写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。 练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。 书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。

教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。   2.训练要有度,要注重学生的发展。 练字贵在精,而不在多。

小学生手指的小肌肉群不够发达,学习兴趣也难以持久。 过多的书写不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣。 因此我们在教学中,坚持一个少,保证一个好字。

每课的字,每个写2-3个,自己觉得写得好的,可以少写几个,自己觉得写得不满意的,就可以多写几个。 你还想写哪个字,就可以再写几个。

目的只有一个,那就是好。

我们充分发挥学生学习的主动性,给学生选择作业的权利。

我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业,而是有的多,有的少。 写的字,有的可能是五、一、二、三……。

有的可能是入、八、大、……作业虽然不像以前那样整齐划一,但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的。   激励评价,鼓励进取,展开竞赛。 表现欲是小学生的特点。

我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。 课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。 课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙公开发表,比比谁上榜次数多。

这样学生就可以经常了解自己的进步情况,了解自己在班中的位置,而且时常能听听同学生的建议。

这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。

  一个学期的写字教学,效果十分明显。 学生不再感到写字是负担,真正感受到写字的乐趣,许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。

他们的字真正做到书写规范、端正、整洁。 看到他们的成绩,心中便又增添了无穷的力量。 文章来自初中教师网。