小学教科研工作回顾范文

小学教科研工作回顾范文

欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

  依托校本突出过程发展特色  高淳县漆桥中心小学教科研工作回顾  我校教科研工作在研训中心教科处和学校校长室的领导和指导下,紧紧围绕《漆桥中心小学教科研发展规划》,扎实开展教育科研工作,深入课题研究的具体环节,像我们这样一所农村小学:教师的年龄、学历参差不齐;在不分配新教师的情况下,教师的年龄逐渐老化;还有好多教师是代课老师、民办老师转正的。

在这种客观因素存在下,我们努力提高教师参与课题研究率,百分比在近几年直线上升。 我们的做法是:领导重视,由一名副校长分管抓教科研,并亲自参与课题研究,让校长成为教科研的践行者和带头人。

教科研的各项工作由教科室主任开展。 鼓励所有优岗对象每年都要申报优岗计划。 学校把优岗考核结果不单单归于个人成绩,而看作是学校荣誉。 鼓励教师参与名优工程。 优岗计划和名优工程的启动和实施,极大地调动了教师科研的积极性。

让科研骨干先行一步,这种从上到下,以点带面的做法并不难。 为全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。   一、注重校本研究,提高教师科研素养。   1、为全体教师铺路架桥,提高科研能力。

  我校每双周三下午两节课后,以教研组为单位进行学习。 教导处根据教研组长所确定的内容设计活动安排表:就是活动的内容、场地、学科、负责人。 全体老师根据安排表按学科分组进行业务学习或课题研究研讨活动,要求每位老师记好笔记,写好学习心得,活动时每位老师都要发言。 这样让教师围绕课题研讨展开讨论,真正让大家做到有话可说,有论可据。

活动结束后,要求老师上交学习笔记和学习心得。

  2、为教科研骨干教师架设绿色通道,提供发展空间。   我们每学期多次安排教师外出参观、学习观摩、培训。

今年3月份派3名老师去南京参加了市个人课题培训。

回来后,什么是个人课题、个人课题该怎样做、个人课题研究与自身专业素质发展的关系等进行了培训。 经过宣传、学习和发动,有4位老师申报了个人课题。

10月份派2名老师参加了个人课题现场会,在现场会上,他们不仅做了详细的学习笔记,而且带回来学习材料。 特别是在南湖第三小学,孔红燕老师带回来的综合实践活动材料,对我校申报综合实践活动的课题很有帮助。

我校一直要求外出老师利用校本培训时间向其他老师进行二次培训,就是一人学习,全体受益。   3、为校本课程的开发与实施,提供有力保障。

  今年,我校先后编写了《花木文化》《校园门球》两本校本课程,并且已在实施当中。

《花木文化》这本教材在创建市实小时受到了实小评估专家的好评。 花木文化并不孤立存在,而是与我校办学特色体验教育、校园成语文化,还有综合实践活动课程成为一个有机整体。 在十一月份,我校又申报了市级规划课题《小学综合实践活动参与-体验学习方式的研究》。 2004年11月,市、县体育局考察我校,综合考虑后,我校有幸成为我县第一家校园门球试点单位。

在两年多的时间里,我校开发了人无我有的校本课程《校园门球》。 在门球教学中贯穿新课程理念,设计合理的课堂教学目标,让学生在轻松愉快的体验中去学习。   二、抓过程管理,让课题研究扎实有效。

  教科研的目的不是滋长攀比情绪,更不是花架子,而是扎扎实实地提高办学水平,提高自身素质。 所以在课题研究管理中,为了课题研究扎实有效,我们尽最大努力规范课题研究过程。

在管理中,不是简单地听听汇报、看看资料、填填表格,而是一个学习、研讨、交流、共同提高的过程。 课题管理的同时,提供方法指导。 这个指导包括计划的制定、调整、科研理论上的辅导、原始资料的收集和分析。

让课题研究真正做到实字当头。

课题研究与我们的备课、上课、教学反思、案例分析、集体备课、教研活动紧密结合。

  我们给每个课题主持人准备了一个档案袋,做到了一题一档的常规要求。

同时,还强调了档案的过程化和个性化。 课题开题报告、结题报告的过程稿和修改意见稿课题研究活动材料都备案于档案袋,让老师看到科研方面的痕迹,获得一种过程中的成功感。

  三、健全科研制度,促进教科研工作开展。   本学期,我校继续完善了各项教育科研组织管理制度:教科室主任职责、教科室工作制度、课题管理条例、教科研学习制度等,确保了我校教育科研工作始终能规范运作,有序运转。   同时继续修改完善了教科研奖励制度,对教科研工作取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖等)的教师,根据学校设立的多种奖励项目进行重奖,让有付出的老师得到应有的奖励和回报,享受到教科研成功的喜悦。

上半年我校有25篇论文案例在县里获奖。

其中有7篇一等奖,8篇二等奖。 有19篇论文在省里获奖,其中3篇获省一等奖。 这无论在数量还是质量上都比以前提高了。

老师也得到了相应的奖励。   四、启动名优工程,增强教科研活力。   为了加快教师队伍建设,与县教育局的优岗计划接轨,培养更多的骨干教师,优化队伍结构。 2005年我校启动了名优工程,教科研是考核的一个重要内容,要求申报名优工程的要求积极参与课题,每学期至少有一篇论文获奖,上一节研究课。 申报的老师学期结束都上交课题研究材料,并且要求教师把有价值的材料上传到我们学校的网站上。

这样不仅充实了学校网站的内容,而且给了教师更多的展示空间。

今年我校有25位老师申报了名优工程。

  五、落实个人课题,促进教师专业发展。